Наука як мистецтво! Науково-популярний журнал Куншт у п'ятницю спільно з INSCIENCE провели просто космічну вечірку в Музеї популярної науки і техніки "Експериментаніум".

А герої вечора, науковці Daria Dobrycheva, Olga Maslova та Костянтин Єршов, розповіли, які експонати їм сподобались найбільше. Як ми сприймаємо різні запахи, як формуються джети у чорній дірі (і що це таке) та чи можна слухати музику зубами, читайте у матеріалі L'Officiel Ukraine

Урок № 1. Предмет астрономії. Її розвиток і значення в житті суспільства.

Цілі уроку:

• з’ясувати предмет дослідження астрономії;
• описати головні віхи її розвитку, назвати імена видатних астрономів;
• розкрити особливості астрономії як спостережної науки;
• пояснити відмінність між астрономією й астрологією;
• оцінити значення астрономії для практичних потреб людства;
• з’ясувати значення астрономії у формуванні світогляду людини, її внесок у культуру.

Опанувавши навчальний матеріал цього уроку Ви зможете:

• назвати сучасні галузі астрономії; причини, що зумовили й стимулювали зародження та розвиток астрономії; імена видатних астрономів (Птолемей, М. Коперник, Ґ. Ґалілей, Й. Кеплер та ін.);
• навести приклади з історії розвитку астрономії в Україні та світі; зв’язку астрономії з іншими науками; об’єктів нашого Всесвіту; використання астрономічних знань у життєдіяльності людини;
• характеризувати астрономію як спостережну науку; астрономічні знання як чинник культури;
• описати головні віхи розвитку астрономії;
• пояснити значення астрономії у формуванні світогляду людини;
• сформулювати визначення астрономії як науки;
• обґрунтувати практичне значення астрономії;
• зробити висновки про хибність та ненауковість астрології.

⁕Обов’язково прочитайте «Поради (методичні рекомендації) щодо опанування навчального матеріалу Голосіївського відеокурсу елементарної астрономії».

Урок № 10. Будова Всесвіту.

Цілі уроку:

• пояснити суть класифікації галактик за Е. Габблом;
• описати природу галактик різних типів;
• пояснити закон Габбла—Леметра;
• вказати на джерело активності в ядрах галактик.

Опанувавши навчальний матеріал цього уроку Ви зможете:

• назвати найближчі до Землі галактики;
• характеризувати природу галактик і квазарів;
• описати методи вимірювання відстаней до галактик; класифікацію галактик за Е. Габблом; великомасштабну структуру Всесвіту;
• пояснити природу активності ядер галактик; суть закону Габбла—Леметра.

⁕Обов’язково прочитайте «Поради (методичні рекомендації) щодо опанування навчального матеріалу Голосіївського відеокурсу елементарної астрономії».

Урок № 11. Походження і розвиток Всесвіту.

Цілі уроку:

• описати загальноприйняті моделі (сценарії) походження й розвитку Всесвіту;
• навести приклади астрономічних спостережень, що підтверджують еволюцію Всесвіту.

Опанувавши навчальний матеріал цього уроку Ви зможете:

• навести приклади спостережних даних, які підтверджують теорію Великого Вибуху;
• описати загальноприйняті моделі (сценарії) походження та розвитку Всесвіту;
• пояснити природу реліктового випромінювання.

⁕Обов’язково прочитайте «Поради (методичні рекомендації) щодо опанування навчального матеріалу Голосіївського відеокурсу елементарної астрономії».

Урок № 12. Життя у Всесвіті. Людина і Всесвіт.

Цілі уроку:

• узагальнити питання пошуку життя за межами Землі;
• оцінити місце людини у Всесвіті.

Опанувавши навчальний матеріал цього уроку Ви зможете:

• навести приклади пошуку життя в Сонячній системі та наукових проєктів з пошуку життя у Всесвіті;
• характеризувати зв’язок між основними фундаментальними константами й життям та гіпотезу про існування інших всесвітів;
• описати імовірність існування життя на інших планетах;
• пояснити антропний принцип;
• скласти судження щодо особливостей, які роблять Землю унікальною планетою Сонячної системи, існування позаземного життя у Всесвіті та унікальності нашого всесвіту.

⁕Обов’язково прочитайте «Поради (методичні рекомендації) щодо опанування навчального матеріалу Голосіївського відеокурсу елементарної астрономії».

Урок № 2. Основи практичної астрономії

Цілі уроку:

• описати зоряне небо (сузір’я, видимі рухи світил, фази Місяця, сонячні й місячні затемнення), застосувавши поняття небесна сфера;
• пояснити суть понять видима зоряна величина, середня сонячна доба;
• з’ясувати методи визначення відстаней до небесних світил (горизонтальний і річний паралакси);
• порівняти різні типи календарів.

Опанувавши навчальний матеріал цього уроку Ви зможете:

• назвати точки й лінії небесної сфери; характерні сузір’я зоряного неба для кожної пори року; одиниці вимірювання відстаней в астрономії; небесні координати;
• навести приклади небесних тіл; походження назв сузір’їв;
• розрізнити місцевий, поясний і всесвітній час; типи календарів;
• пояснити позначення зір відповідно до їхніх видимих зоряних величин; принцип визначення відстаней до небесних тіл; причини видимих рухів світил по небесній сфері; визначення тривалості доби та календарного року за астрономічними спостереженнями;
• сформулювати закони Кеплера.

⁕Обов’язково прочитайте «Поради (методичні рекомендації) щодо опанування навчального матеріалу Голосіївського відеокурсу елементарної астрономії».

Урок № 3. Спостереження зоряного неба й орієнтування по небесних світилах. Практична робота.

Цілі уроку:

• вивчити будову мап зоряного неба;
• застосувати другу екваторіальну систему небесних координат для пошуку на мапі (чи небесній сфері) яскравих зір та окремих сузір’їв зоряного неба (Велика й Мала Ведмедиці, Кассіопея, Персей, Пегас тощо);
• здобути навички знаходити на небі Полярну зорю та орієнтуватися на місцевості за її допомогою.

Опанувавши навчальний матеріал цього уроку Ви зможете:

• користуватися мапою зоряного неба;
• пояснити принципи орієнтування на місцевості по Сонцю і Полярній зорі;
• знайти на зоряному небі характерні сузір’я для кожної пори року; найяскравіші зорі неба (Сиріус, Вегу, Спіку, Арктур).

⁕Обов’язково прочитайте «Поради (методичні рекомендації) щодо опанування навчального матеріалу Голосіївського відеокурсу елементарної астрономії».

Урок № 4. Методи і засоби досліджень в астрономії.

Цілі уроку:

• зрозуміти призначення і принцип будови оптичного телескопа й радіотелескопа;
• з’ясувати потребу діяльності астрономічних обсерваторій;
• оцінити величини потоків випромінювання небесних тіл;
• з’ясувати принципи роботи окремих приймачів випромінювання;
• порівняти різні методи та засоби астрономічних досліджень.

Опанувавши навчальний матеріал цього уроку Ви зможете:

• назвати діапазони випромінювання небесних світил, приймачі випромінювання, астрономічні обсерваторії України та світу;
• навести приклади: наземних та космічних телескопів;
• розрізнити діапазони електромагнітного спектра;
• характеризувати застосування в телескопобудуванні досягнень техніки й технологій;
• пояснити принцип дії оптичного телескопа та радіотелескопа, особливості реєстрації випромінювання небесних тіл;
• обґрунтувати важливість спостережень у всьому діапазоні електромагнітного спектра.

⁕Обов’язково прочитайте «Поради (методичні рекомендації) щодо опанування навчального матеріалу Голосіївського відеокурсу елементарної астрономії».

Урок № 5. Планети Сонячної системи та їхні супутники.

Цілі уроку:

• навести критерії, згідно з якими планети поділяють на планети земної групи та планети-гіганти;
• узагальнити фізичні характеристики планет земної групи та планет-гігантів;
• описати природу супутника Землі — Місяця, а також окремих супутників інших планет.

Опанувавши навчальний матеріал цього уроку Ви зможете:

• назвати планети Сонячної системи та порядок їх розміщення відносно Сонця;
• навести приклади дослідження тіл Сонячної системи з допомогою космічних апаратів;
• розрізнити планети земної групи, планети-гіганти;
• характеризувати Землю як планету Сонячної системи;
• описати природу планет Сонячної системи;
• пояснити причини парникового ефекту, причини виникнення припливів і відпливів.

⁕Обов’язково прочитайте «Поради (методичні рекомендації) щодо опанування навчального матеріалу Голосіївського відеокурсу елементарної астрономії».

Урок № 6. Карликові планети і малі тіла. Походження Сонячної системи.

Цілі уроку:

• навести критерії, згідно з якими планети поділяють на планети земної групи та планети-гіганти;
• узагальнити фізичні характеристики планет земної групи та планет-гігантів;
• описати природу супутника Землі — Місяця, а також окремих супутників інших планет.

Опанувавши навчальний матеріал цього уроку Ви зможете:

• назвати планети Сонячної системи та порядок їх розміщення відносно Сонця;
• навести приклади дослідження тіл Сонячної системи з допомогою космічних апаратів;
• розрізнити планети земної групи, планети-гіганти;
• характеризувати Землю як планету Сонячної системи;
• описати природу планет Сонячної системи;
• пояснити причини парникового ефекту, причини виникнення припливів і відпливів.

⁕Обов’язково прочитайте «Поради (методичні рекомендації) щодо опанування навчального матеріалу Голосіївського відеокурсу елементарної астрономії».

Урок № 7. Сонце.

Цілі уроку:

• навести фізичні характеристики Сонця як зорі, назвати його хімічний склад;
• описати будову Сонця та його атмосфери;
• пояснити поняття гравітаційної рівноваги;
• вказати на джерела енергії Сонця;
• порівняти прояви сонячної активності;
• сформулювати поняття сонячна активність;
• описати вплив сонячної активності на Землю.

Опанувавши навчальний матеріал цього уроку Ви зможете:

• назвати фізичні умови на Сонці;
• навести приклади впливу сонячної активності на життя і здоров’я людей та біосферу Землі загалом;
• характеризувати спокійне й активне Сонце;
• описати головні фізичні характеристики Сонця, джерела енергії Сонця, прояви сонячної активності (плями, протуберанці, спалахи);
• пояснити будову Сонця, циклічність сонячної активності;
• дотримуватися правил спостереження Сонця.

⁕Обов’язково прочитайте «Поради (методичні рекомендації) щодо опанування навчального матеріалу Голосіївського відеокурсу елементарної астрономії».

Урок № 8. Зорі. Походження й еволюція зір.

Цілі уроку:

• навести приклади окремих методів визначення відстаней до зір;
• пояснити суть спектральної класифікації зір;
• описати: оглядово моделі зір; умови виникнення й існування зір та завершальні етапи їх еволюції;
• вказати на особливості подвійних і фізично змінних зір;
• з’ясувати причини виникнення нових і наднових зір, пульсарів та чорних дір.

Опанувавши навчальний матеріал цього уроку Ви зможете:

• назвати методи, за допомогою яких визначають відстані до зір; основні фізичні характеристики зір;
• навести приклади різних типів зір;
• характеризувати Сонце як зорю; природу нейтронної зорі та чорної діри;
• описати спектральну класифікацію зір; еволюцію зір;
• пояснити різницю між типами зір; залежність кольору зорі від її температури; природу наднових зір.

⁕Обов’язково прочитайте «Поради (методичні рекомендації) щодо опанування навчального матеріалу Голосіївського відеокурсу елементарної астрономії».

Урок № 9. Наша галактика.

Цілі уроку:

• описати нашу галактику — Молочний Шлях, зоряні скупчення, туманності;
• пояснити будову Галактики;
• характеризувати місце Сонячної системи в Галактиці.

Опанувавши навчальний матеріал цього уроку Ви зможете:

• назвати складові будови Галактики;
• навести приклади зоряних скупчень і туманностей;
• розрізнити зорі, зоряні скупчення, туманності, міжзоряне середовище;
• характеризувати місце Сонячної системи в Галактиці;
• пояснити причину існування Молочного Шляху на зоряному небі Землі.

⁕Обов’язково прочитайте «Поради (методичні рекомендації) щодо опанування навчального матеріалу Голосіївського відеокурсу елементарної астрономії».

Астрономія в культурі та побуті трипільців. Дар'я Добричева з Державного історико-культурного заповідника «Трипільська культура»

Європа майбутнього – біля Юпітера

Про можливості освоєння Марса, Місяця та інших космічних тіл розповідає професор Анатолій Відьмаченко

Матеріал МаріЇ ПРОКОПЕНКО на сайті газети "День" від 2 серпня, 2018: Європа майбутнього – біля Юпітера